“课程思政”融入《教育学》教学的探索<sup>*<

高校作为培养专业人才的主要途径,必须坚持"立德树人"的根本方向。但是,在"教育学"课程教学中,存在着重知识轻德育的倾向,存在一些对"课程思政"的必要性、教学模式和方法等的困惑。本文通过文献研究,尝试厘清"课程思政"的内涵,探索《教育学》课程开展"课程思政"的重要意义,从而为《教育学》"课程思政"奠定一定的理论基础。

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