高等教育论文_回归以心理学为基础来构建
文章目录
一、初心：潘懋元先生极力倡导心理学的基础性
(一)两个基本特征论
(二)内外部关系规律论
(三)心理学基础观
(四)心理学先行的人才培养观
二、动因：何以重提心理学为高等教育学之基
(一)高等教育学学科的“失落”
1.高等教育学研究偏向宏观化。
2.高等教育学逐步走向经验化。
(二)大学生心理学的“消散”
三、路径：以心理学为基础构建高等教育学
(一)借鉴普通教育学的学科建构经验
(二)遵循从“人”开始的高等教育学研究路线
(三)构建以心理学为基础的高等教育学
文章摘要:在高等教育学创建之初，潘懋元先生即倡导心理学的基础性，其思想体现在高等教育的两个基本特征论、内外部关系规律论等重要原创理论当中，亦曾在教材编写、理论研究和人才培养实践中贯彻其心理学的基础观。然高等教育学历经40余年发展，这条心理学基础性的路径逐渐被忽视，导致高等教育学研究偏向宏观化、趋于经验化，偏离了“人学”本体。高等教育学若要回归“人学”之本体，保持理论性、人本化、专业化的应然面貌，回归以心理学为基础的发展路径不失为一种科学的选择。基于此，借鉴普通教育学的成功经验，接受现代心理学的理论滋养，重回“人学”本体、重拾“内因”决定论、重返“微观”起点，以大学生的身心规律为起跑线，构建以“对象论-主体论-教学论-大学论-系统论-元研究”为推进路线的高等教育学新体系。
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