高等教育论文_新时代老年教育学学科建设的若干

文章目录

一、新时代呼唤老年教育学的学科建设

1. 老年教育内涵丰富的必然要求

2. 老年教育理论深化的必然要求

3. 老年教育实践发展的必然要求

4. 我国教育学学科体系完善的必然要求

二、老年教育学学科建设需要厘定六大问题

1. 老年教育学的概念界定

2. 老年教育学的学科定位及学科性质

3. 老年教育学的研究对象

4. 老年教育学的研究范畴

5. 老年教育学的三大体系构建

6. 老年教育学的研究方法

三、新时代老年教育学学科建设方略

1. 明晰老年教育学学科建设的根本思路

2. 明确老年教育学学科建设的主要任务

3. 处理好老年教育学学科建设的三对关系

4. 做好老年教育学学科建设的外部保障

文章摘要:老年教育学学科建设是新时代丰富老年教育内涵、深化老年教育理论、促进老年教育实践发展以及完善我国教育学学科体系的必然要求。当前我国老年教育学已具备学科成立的条件，但尚不成熟，亟需围绕老年教育学的概念界定、学科定位、学科性质、研究对象、研究范畴、体系构建和研究方法等核心问题进行厘定和论证。新时代老年教育学学科建设需要从四个方面着力：一是在根本思路上，要树立大教育学观，坚持问题意识和需求导向，解决好学科内在建制与外在建制的关系，并凸显出老年教育学中“学”的内涵。二是在主要任务上，要形成公认的话语表达方式，推进学科制度化建设和“学科群”建设，营造老年教育学学术共同体与文化氛围，推进学习型社会的“老化”教育研究。三是在学科关系处理上，要协调处理好老年教育学与相关学科、老年教育学与老年教育理论和实践之间的关系，以及处理好老年教育学的中西关系。四是在外部保障上，应从创建老年教育学会和专业研究机构、加强大学老年教育学系科建设、加强老年教育学图书和期刊出版等方面助力老年教育学学科建设。

文章关键词:

论文分类号:G777-4;G642.3

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